从电影《三傻大闹宝莱坞》来看教育

一部好的电影和一本好的书一样，总是能让人收获颇多，印度的这部《三傻大闹宝莱坞》就是如此，这也算是我很喜欢的电影之一，虽然电影毕竟不是现实，而且印度电影里面的歌舞总是有点太多。

对于艺术作品，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特 ，也看过一些人的低分评价，不过我觉得电影里面的一些片段还是值得让人思考，同时能让自己有所收获就很好，比如那句台词：“心很脆弱，你得学会哄它，不管碰到多大困难，告诉你的心，一切顺利，虽然不能解决问题，但可以给你面对问题的勇气。”生活不可能总是顺心如意，保持乐观还是很重要的。

影片采用了插叙倒叙的手法，讲述了三位主人公法罕、拉加与兰彻间的大学故事。法罕其实并不想学工业设计，他想成为一名野外摄影师，但他一出生就被他爸宣布他将成为一名工程师，至于他想做什么？没人关心，于是他迫于家里压力而选择上了工程学校；

现实中也有一些家庭是一样的，并不关心子女喜欢什么，而是一味的去跟风报各种培训班，最后搞得家长经济压力也大，子女也累。有时候问问孩子喜欢什么而不是你认为要学什么，可能会更有效。就比如影片中的台词：“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣……跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

不过现实中也有很多人并没能找到自己的兴趣所在，所以家长可以在引导子女玩耍的时候，发现他们的兴趣和天赋，重点培养。很多时候一些事物是需要多接触后才能明白自己喜欢什么，适合什么，能找到自己喜欢并合适的事物是很幸运的，如果没有特别的兴趣爱好，也并没有什么关系，社会上的很多工作岗位也并不与兴趣有关，但也并不妨碍把它做好。

而拉加的家庭则十分贫困，他的家人希望他毕业后能找个好工作以改善家庭的经济状况；


而兰彻则与众不同，他不喜欢墨守成规的传统教育观念，敢于突破常规，并公然顶撞院长，质疑他的教学方法。


影片中有很多幽默的小片段，同时用一些讽刺的手法探讨了当下的一些社会问题，比如拜金主义、填鸭式教育等等。

关于填鸭式教育，有句台词很经典：盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。以及“学校教我们考高分，却没有教我们工程学”，并不是说这样的应试教育方式不好，凡事有利有弊，只是容易缺少创造性。所以，2005年，钱学森曾向温家宝总理提出一个问题，后来被称为“钱学森之问”：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”

我个人感觉目前的教育体系所学的知识往往是为了考试获得高分为目的，在学习实践和学以致用以及培养学习兴趣上还是有些欠缺。从幼儿园到高考，学校一直教你背东西，但并没教你怎么去灵活运用，开发、推翻，并创造出新东西。我们既不知道它从何而来，又不知道记住了要用在何处，不明白其关键所在，只是因为考试需要而背了下来，但是当我们毕业后离开学校，这个曾经背下的知识可能就再也毫无用处了。不过想要改变这种现状还是有点太难了，并且应试教育虽然弊端很多，但也不是一无是处。

同时，钱学森的观点是：“这些学生对就会自己的专业那么一点点，其他的知识几乎一无所知。”你要是有相关的创造性的研究发现，你必须要懂很多学科才行。你不但要是自己专业的专家，还要懂其他专业的东西，现在的大学生培养是自己的专业的深度够，但是广度实在有问题。所谓的大师，必须是两个，甚至是多个学科的交叉点。你在这个交叉点上面有一定的突破，那么你就不得了了。你可能有远超过前人的发现。你才可能成为大师。

钱老建议，以后大学不能再只学专业知识，还要学习其他基础知识。甚至不能只学习科学技术，要什么都学习。不但要学习科技，还要学习文学、艺术学习音乐。一个大师不仅仅是专业，还要博学，不仅仅要有深度还要有广度。

只不过像钱学森以及电影中兰彻这样的天才在现实生活中毕竟是少数的，我们大多数人都得像电影里面的反面角色查尔图一样靠着死记硬背，然后努力提高成绩考个好大学进个好公司。但我觉得大多数人应该还是羡慕那种可以从实践中学习知识，或者能从事自己感兴趣的事的生活。