2020年10月31日&11月1日托福写作题目回顾

　　下面我们一起跟随北京新东方托福老师来看一下此次10月31日和11月1日托福考试的写作题目吧！

　　10月31日题目

　　综合写作：

　　总论点：Alaskanwhite orca whale 和 Iceberg white orca是否是同一只鲸鱼。

　　阅读：不是同一只

　　1. 肤色不同。前者肤色比后者深一些。

　　2. 两头鲸鱼相隔太远（1500英里）。

　　3. 年龄不对应。一头2000年前推测出是20岁，另一头是10年后被发现，也是20岁。

　　听力：两头鲸鱼是同一只

　　1. 肤色不同是由于海藻导致的，海藻数量越多，肤色就越深。海藻数量也会随季节变化。

　　2. 鲸鱼相隔不远，有时他们会跟随鱼群的迁移环行整个海洋，有时环游长达2000英里，1500英里不算太远。

　　3. 通过背鳍判断年龄的方法不可靠。虎鲸长到20岁时，背鳍会停止生长，所以25岁和30岁的虎鲸背鳍看起来是一样的。

　　独立写作：

　　Alluniversity students should take basic science courses no matter what field theymajor in.

　　考过N次的绝对词型考题，也是Vicky老师在几乎每个班型必讲的题型，可以把课堂内容稍加改编，就可以顺利写出完整段落。这道题可以选择不同意，即不是所有大学生都应该上基础科学课，无论什么专业。

　　第一段：这样做会增加学生的课业负担。很多大学生现在普遍忙于自己的各种专业事务，如果强制上可能不止一门基础科学课（注意题干中的复数），那么他们就要花时间应对学习，这可能会影响他们专业课的成绩，同时科学课也不一定能do well， 因为许多同学的专业与科学无关，所以他们不擅长也不喜欢学。这样两败俱伤的局面是学生和学校都不想看到的，所以这是unworthy的做法。

　　第二段：把科学课变成必修会让学生多花钱。比如多为老师工资和教材费以及实验器材等成本买单，对于家境本就有一定经济压力的同学来说会负担更重。

　　第三段（让步段）：虽然上科学课能让大学生学习科学知识，但这些知识不是只有通过上课才能学习，还有其他方式也能达到目的，如看电视节目、看书等。

　　11月1日题目

　　综合写作：

　　总论点：在northwestpassage坐游轮游览是否会有潜在风险。

　　阅读：有风险

　　1. 船可能会撞上冰原（ice sheet）及冰川

　　2. 船引擎释放出的烟对环境有害，引发温室效应

　　3. 可能造成当地交通及商场人多拥堵

　　听力：无风险

　　1. 冰原体积小，不会有危险

　　2. 可以把燃料换成低硫燃料，这样就不会污染环境

　　3. 只有几百人坐船旅行，可以把他们分成几组去特定的商店，这样反而促进当地经济发展

　　独立写作：(2019年10月12日考题）

　　Agree ordisagree： It is beneficial to stop reading or listeningto news for a period of a fewdays or weeks.

　　这道题是问停一段时间不看、不听新闻是否有好处。题目总体难度适中，同意不同意皆可。

　　如果选择不同意，也就是这样做没有好处的话，可以这样展开思路：

　　第一段：如果停止一段时间不接收新闻，就会错过一些关键内容，进而可能给自己带来一定影响。可以拿之前中国部分城市因疫情防控要求外地人隔离14天等事件举例。如果因为几天或几周不看不听新闻而不知道这个情况的话，我们还可能做好照常去这些地方的准备，进而给自己带来一定麻烦。

　　第二段：一段时间不获知新闻会让我们落后于潮流，我们可能会因此无法融入与他人的谈话。无论在职场还是学校，人们交谈总是围绕实时热点新闻话题展开，如果我们刻意把自己屏蔽在这些新闻之外，那么与别人聊天时就会无法引起话题或接上话茬，也无法提出自己的看法。这从一定程度上会限制自己的social  life。后面举例论证即可。